成为更好的自己作文让作文成为孩子最爱的“游戏”
提到作文，孩子们都怕，不知如何下笔，总觉得无话可说。也许是因为如此，作文教学是我一直思考得比较多的问题。
在教学过程中，学生的写话水平的提高是我一直要不断研究的课题，低年级学生正是打基础的时候，我发现存在以下问题：多数学生怕作文，无内容，不会写;多数学生写的作文缺少个性，没有创意;多数学生写作文没有兴趣，没有养成良好的习作习惯，没有对生活的感悟，写出来的东西像在记流水账。当然也有教师方面的原因。
没错，作文就是生活，写作就是生活，作文是生活的必须，与说话完全一样。要想培养学生的作文兴趣，首先要先让学生把作文融入到自己的生活中去，写作就是说话，把别人的话拿来，都不是自己的…….把它当生活的一部分的话，就不会惧怕。这样也从侧面给于学生自由选择的权利。
习作要有所为，教师要给于学生自由作文的能力，我们平常大都是给孩子规定作文内容，这样孩子在心理上会有种抵触任务的感觉，时间已久，自然对写作失去兴趣，在写作中，李老师鼓励老师们要让学生自主选择表达方式、写作内容等，并且要引导学生养成“日日记，常常作”的好习惯。这样的写作效果肯定比我们平常的做法更高效。
全面认识读与写的结合，教师“授人以鱼不如授人以渔”，在课文讲解时，在阅读时教师都要注重知识、思维、写法、语言材料、语言规律的传授，让学生在写作中各取所需，并且一般作文课尽量不要先进行指导，不然班上会出现很多雷同的作品，应让学生运用所积累的素材先进性试写。
作文教学任重道远，吸收了李家栋老师的写作教学理念，相信自己一定可以在写作的教学之路上书写更加美丽的篇章!
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