教研组组长工作总结语文教研组工作总结范文

时间：2011-10-24 08:28:21

　　语文教研组工作总结

　　本学期语文教研组的工作在我校学校长和教务处的指导下，积极进取，勇于创新，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高教师的专业素养和学生的语文素养为目的，建设高效课堂，开展课堂达标，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学习理论，建立全新的课堂观。

　　新课程改革在很大程度上反映在语文的课堂教学变革上，我们语文组深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真学习认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

　　研究了中学教研室在上半年所提出的“聚焦课堂、提高效率”的建议和思路，借鉴洋思经验，改变教学思想，建立全新的课堂观。随后培训学习，让我们开阔了眼界，更加坚定了改革课堂教学模式的决心，结合每个年级段的教学目标和要求，开展了课堂教学模式的探索和创新。

　　二、继续深入开展校内“一人一课”活动，促进教师集体教学水平的整体提高。

　　根据“校本培训规定内容基本要求”中 “教师每学年在校内公开课一次”的要求，本学期继续深入开展“一人一课”活动，通过校内听课、评课活动，促进教师集体教学水平的提高。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，认真评课，反思总结。本学期，七年级金小宝老师的《说明方法的判断与作用》、温楚楚老师的《泥人张》等两节课深受听课领导和教师的好评，展现了语文组教师的风采;不同年级、不同老师的风格异彩纷呈，不同课型的教学形式给大家提供了成功的示范。在评课时，大家知无不言，言无不尽，探讨交流，思想碰撞，这样全组范围的相互听课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了共同提升。

　　三、进一步落实集体备课制度，促进教师整体教学水平的提高

　　结合学区九年级教学调研活动以及县八年级语文质量分析会，本学期我们认真落实教务处有关规定，加强年级组内的集体备课管理，使年级组内部集体备课形成习惯、形成制度。促进了同年段教师之间的交流和沟通，也促进了教师素质和教学水平的整体提高。严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内要求实行统一课题、统一时间、全体参加，力求统一进度，统一练习的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在教学中，每个人都有他的长处和短处，在集体备课中我们相互学习、相互借鉴，扬长避短，通过集体交流，集思广益，取长取短。同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　四、抓好教学常规，突出听课、评课和落实等环节

　　为了使教学工作规范化，使老师们形成良好的工作习惯，每个月的检查，都注重落实，认真细致，发现问题及时整改。在这些工作中，我们突出了听课、评课和落实等环节。对于听课中发现的问题，全体教师积极发表意见，各备课组和讲课教师要认真总结，做好课后反思，然后落实到自己的课堂教学改革中去。通过这样的措施，达到促进教师提高课堂效率，提高授课水平的目的。

　　总的来看，本学年我们语文组的全体教师热情很高、重点突出、敢于创新，取得了一定的成绩。但也有一些困难和不足，教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，部分教师对教研活动的认识不到位，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。另外，语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

　　我们相信，只要切实更新教育观念，不断进取，总结经验教训，共同努力，我们一定会做得更好!

教研组工作总结语文

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