我那可怜的吉普车 很久没爬山也没过河 我那像丰碑一样的老师
我那像丰碑一样的老师
千秋仁义之师，万世人伦之表。这是孔老夫子独自享誉的美名，然后世与其比肩者不胜枚举，在我的心中，周泽连老师就是一座师德楷模的丰碑。
我上小学三年级的时候，刘老师换成了周老师，他没有刘老师那样的潇洒英俊，身材偏矮，不记得是哪一天了，我忽然发现他变得高大起来，儒雅更胜英俊。他的右手只剩拇指和小指，且关节不全，是遗留在地里的小日本臭弹炸残的，有的村民给他起了个外号“秃爪子”。周老师虽是残指，但内心强大。建国初期，他以优异的成绩考取了当时知名的通州师专，因这不全的二指，激发了他潜在的能力，凭着坚韧和智慧，他自幼酷爱书艺，苦临名碑法帖，成就了他的硬笔书法遒劲有力，厚实凝重，神韵流畅，于纵横捭阖中凸显挺拔俊逸、圆润洒脱的风格。
换了老师，我很长时间适应不过来，周老师在班上读我的作文，父母面前夸我敏而好学，却也时常罚站我，罚站与鼓励并存，罚站不准误了听课，他说站起来能够自立，自立方可自强，自强必能虚怀若谷。他说我坐着听课走神，汲取的知识有限，还扰乱课堂秩序，影响别人学习，为此他经常与我父母探讨原因，商榷方法。我做完功课照玩不误，他说我一句，我有时回他两句，罚站就罚站，我本不想玩闹，也没想和老师作对，名师岂无高徒，理儿明白，却因定力不够，成心气他。其实，他那抑扬顿挫、富有磁性的声调，每一个音节都深深植入我的心中，在我心灵的土壤里发芽生根，悄然生出一株笃学思进的参天大树，正蓬勃繁茂于我的灵魂深处，与我气息相通，血脉相连。
一个小学就一个复式班，一到六年级都有，语文算数音乐体育……一个全能型老师，有条不紊，给一年级讲新课，二年级复习，三年级预习……周老师的语文课讲的极有特色，深浅适宜，声情并茂，既照顾面，也波及点，如何区分错字别字，讲得很细很深很透，从字形到字义，从原始义到比喻义以至引申义，甚至用许慎的《说文解字》解析一些字。读音必练“四呼”，诠释形义必讲正义疏，有位听课的老师竖起拇指，周老师文字功底深厚，适度超越教学大纲!
一位优秀的教师不仅要具备渊博的学识，更要具备优良的师德，学高为师，德高为范，德行优胜学识，有德无才尚可尊崇，有才无德怎为人师。良好的师德，绝对的权威，需要从点滴做起，好与坏，是与非，这无需极高的智慧参悟。批评教育，哪怕方式方法不当，只要出于关心爱护，利于学生进步成长，心怀严父慈母的心肠，教育的艺术需要充满智慧。每个学生都不可能不犯错误，教师虚长几岁，先学一步，就利用所学居高临下对其挖苦嘲弄，无情讽刺打压，随意上纲上线，伤害学生的自尊，学生如何安心精进学业?作为教师，要善于发现学生的闪光点，不要吝啬鼓励、表扬的词汇。
这是周老师和他的同学分享的内容。我一直都很感激他，敬重他，虽然没少惹他生气。多年后，我请他原谅，他哈哈一笑，你那个时候还是未成年的孩子!他的眼神分明流露出父兄特有的慈悲与疼爱。
阴差阳错，有幸当了半年教师的我和周老师在一个片组，离水堡子20里的对家河教书，虽不在一个学校，却时常能见到他，他在同事面前喜形于色，我的学生自学成才，值得骄傲。我心里暗暗立誓：今生有幸成为您的学生，必定为老师增光添彩。
他是我的启蒙之师，也是引路之师，更是仁义之师。为了报答师恩，我树立了终生学习的理念，并付诸实施。我的每一点进步，无不浸透和闪耀着周老师思想智慧的光芒，师恩深似海，历久难忘怀。
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