死亡诗社观后感_《死亡诗社》观后感
《死亡诗社》观后感
不知有多少人同我一样，在即将踏入 20岁时，发现脑海中自己的影子——那个肆无忌惮的孩子，恍惚间模糊不清，去向不知。本该心生安稳，却伴着急切逃离平庸，却又避免走向极端，迫切活出意义可又无路可循，我想而今同我复杂交织的心情相吻合的影片，也只有它了:《死亡诗社》。
影片开头的新生典礼，庄严肃穆。《死亡诗社》观后感学生集体起立回答学校四大理念：传统，荣誉，纪律，卓越。校方诺伦博士强调：在第一年，威尔顿学院有5位毕业生，去年，我们则有51位毕业生，其中，超过75%的毕业生申请到常春藤联盟的大学。我想到18岁那年的高三，每天例行的宣誓，教室墙壁上到处悬挂的高考横幅，黑板上一天天减少的倒计时……“唯高分，唯名牌大学”的价值观曾在我的世界中驻足过。
可，基丁老师的出现使蒙上灰纱的电影明亮起来。他有一种独特的睿智、风趣、深刻和诗意的气质。在他的课堂上，他让同学撕掉那本《诗歌五百年》的评价论述，还特意嘱咐全班同学用惠特曼的诗句来称呼他：“噢，船长，我的船长。”他同大家走出课堂，让皮兹读了一首诗句：“花开堪折直须折，时光易逝，今日轻绽浅笑的花朵，明日便将凋零。”他让大家走到往届毕业生面前，说道：“及时行乐，孩子们，让你的生命超越凡俗。”他让同学记住浪漫，记住“ ”。透过屏幕上激情满溢的脸庞，我看到了基丁老师的过去，他浪漫激情的年少时代。岁月沉淀后，年少的激情炼成了一种难得的平静。
尼尔，这个默默承受着父辈梦想的少年，中规中矩地按照既定路线生活着，生活的激情显然被基丁老师点燃了，他喜欢戏剧，热爱演戏，看到他眼睛里的闪亮，我能想象到一个人憧憬未来美好梦想时兴奋的颤抖。托德，内向自卑，害怕别人的评价，小心翼翼地隐藏内心深处的梦想。当我看到托德那种单纯无辜而又矛盾挣扎的表情时，我看到了每个人自我否定皱起的眉头。时间长河中，我们都曾经某一刻是或未来某一天是尼尔和托德。
“我们的船长”用平静的眼神审视着周围的孩子，他在引导，在帮助周围的少年们，帮助曾经的自己，帮助他们在迷惘中突围，帮助他们抓住每一天。“我们的船长”带领着同学们一个个站到讲桌上俯视四围，告诉少年们，换个角度看看世界，你会发现很多新鲜的事物。“我们的船长”让少年们在校园里肆意漫步，不要跟随别人的步伐。“我们的船长”引领着托德勇敢面对真正的自己，协助尼尔的戏剧之梦在那个大雪纷飞的夜晚倏然绽放。
但是，现实把他们视为异教徒。
尼尔父亲义正辞严的拒绝，引燃了青春的火捻。当尼尔打开窗户，戴着自己演戏时的荆棘王冠，赤裸着上身的他张开双臂感受着自然之风的最后一次吹拂时，我感受到的绝望与自由让我想哭。枪声划破夜晚的平静，托德雪地里的声嘶力竭，基丁老师的离开，让之前的浪漫与自由冰封在现实中。
基丁老师黯然退场时，托德不受任何人的阻碍，坚定站在了课桌上，高诵：“噢，船长，我的船长!”少年们陆续站上了课桌，“噢，船长，我的船长!”此起彼伏，目光空中交错，我看到船长颤抖的嘴角，泛泪的眼睛。全片给予最大心灵最大冲击的就是这一帧无声的画面，船长和少年们眼神中不舍的深情和复杂的感激，感同身受。
其实，我们存在的世界，有些事情是无法改变的，有些事情也是无法回避的。世界不是童话，你也不会是灰姑娘。你自然可以从此愤世嫉俗，可你会开心吗?正如影片中“我们的船长”给少年们上的诗歌那节课中所言：我们读诗写诗，非为它的灵巧，我们读诗写诗，因为我们是人类的一员，而人类充满了热情。医药、法律、商业、工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗、美、浪漫、爱，这些才是我们生存的原因，就像惠特曼的那首诗所言：
啊!我!/这个问题不断重演的生命，/在载运无信者的绵延车厢中，/在充满愚人的城市之中，/身处其中的意义为何?/啊!我!啊!生命!/答案是：/你在这儿，/使生命存在，使其有一致性，/使这个强而有力的戏演下去，/而你能贡献出一篇诗歌，/使这个强而有力的戏演下去，/而你能贡献出一篇诗歌。
正如高晓松老师所写，“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”参透生活的意义必定经过磨练，想要拥有快乐必定要体验痛苦，这就是生活。满怀激情并且洞察世事，。
“噢，船长，我的船长!”恍惚中，我站上了课桌，我站在世界屋脊，喊出了我野性的狂叫。
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