拱形的力量教案 拱形的力量导学案
拱形的力量导学案
学习目标：
科学概念
拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
过程与方法
根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
情感、态度、价值观
认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。
教学准备
为小组准备：做拱形的纸硬币若干。
教师自己准备：相关的图片资料。
学生自己准备：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。
学习流程：
一、学情调查
汇报大家的观察结果：周村南门的城门，下河的大桥，旧校园的门窗都是什么形状?( )为什么修成这样的形状?
二、质疑探究
1.拱形承压测试：做一个纸拱，试试它能承受压力吗?
2.分组进行实验(要求做好分工与记录)
3.要求：测试纸拱能承受多大压力。 观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。
4.分组表述自己的实验结果。
5.让拱形承受更大的压力。 (提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法)。
6.小组展示：
7.小结：拱形承重的秘密是( )。
8.小组完成：制作一个瓜皮拱。
三、达标检测
1.拱形受压会产生一个( )。
2.赵州桥，周村南门的城门，下河的大桥有什么共同特点?这样的特点有什么好处?
四、拓展延伸
对圆顶形、拱形、球形作比较，比较三种形状的关系。
教学阐述附后：
本课最重要的一个目标是拱形之所以能承受很大的压力，是因为拱形可以把来自上面的压力向下、向外传递。为了完成这个目标，我首先设计让学生自己制作纸拱，然后让纸拱承受硬币的重量，学生会发现纸拱承受的压力很小，接着让学生用书抵住拱足，发现同样的一个拱所承受的压力大大的增加了，这个时候让学生再观察模拟视频，这样由浅入深，层层递进，加之理论联系实际，学生对这个目标的完成效果会很好，同时在实验中观察到拱形产生的形变来推想它受力的状况，继而完成第二个目标。
本课的第二个环节是让学生制作瓜皮拱，让学生把学到的知识得以应用实践，进一步加深对拱承受压力大的理解，即激发了学生的兴趣，又加深了学生对现实拱形建筑原理的认识，一举两得。
最后是拓展延伸，让学生把学到的知识继续延伸，从而产生共鸣的效果。
六年级上册2.3《拱形的力量》探究导学案
【探究导学】《拱形的力量》
【学 段】6年级
【教学目的】本课，我们将通过对比实验，根据观察到的拱形产生的形变来感受它的受力状况，它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，能够承受很大的压力。拱形结构是所有结构中唯一产生外推力的结构，又叫推力结构。认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。
【探究背景】
柔软无力的纸，做成拱形怎么就变“坚硬”了?古代城门为什么都做成拱形?
【预习演练】
1、拱形可以( )和( )传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
2、做一个纸拱，试试它能承受多大的重量。
制作材料：
☆纸，铁垫圈。
制作方法：
☆1、做一个纸拱放在桌上测试它能承受多少个垫圈的压力。
☆2、怎样使纸拱的形状保持不变呢?
☆3、怎样才能使纸拱承载更大的重量?
【疑难交流】
1、你能说一说我国的赵州桥石拱的构造和特点吗?
2、学完本课，你还想研究哪些内容?
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